Kontrollera råden mot din verksamhet
Den här guiden är redaktionellt granskad som stöd för pedagogiskt arbete, men bedömning, elevuppgifter, lokala AI-regler och skolans styrdokument måste alltid kontrolleras innan råden används i undervisning eller examination.
Läs hur AI på svenska tar fram, granskar och uppdaterar innehåll.
ETIK & JURIDIK
Exempel för lärare
När en lärare gör en lektionsidé mer konkret utan att dela elevuppgifter är huvudfrågan inte om AI kan skriva texten, utan vilka uppgifter, beslut och ansvar som får hanteras. Dokumentera dataklass, vem som granskar och vilket underlag som måste verifieras.
Ansvar kan inte delegeras
När du använder AI i din yrkesroll är det alltid du som är ansvarig för innehållet — juridiskt, etiskt och professionellt.
- Du ansvarar för vad som skrivs
- Du ansvarar för hur det används
- Du ansvarar för konsekvenserna
Det gäller oavsett hur korrekt eller välformulerat AI-svaret verkar. AI kan ha fel — och det ser inte ut på utsidan.
Elevdata kräver mer än anonymisering
Huvudmannen eller annan ansvarig organisation måste ha bedömt det konkreta arbetsflödet. Ett ”godkänt verktyg” gör inte varje användning tillåten.
- Fastställ ändamål, personuppgiftsansvar, rättslig grund och vilka uppgifter som verkligen behövs.
- Kontrollera leverantörens roll, avtal, underbiträden, lagring, åtkomst, träning, radering och tredjelandsöverföringar.
- Bedöm om elevtext, röst, bild, omdöme, stödbehov eller kombinationer av uppgifter fortfarande kan identifiera eleven.
- Gör risk- eller konsekvensbedömning när behandlingen kan medföra hög risk.
Använd fiktiva eller lärarskapade exempel när samma pedagogiska mål kan nås utan verkliga elevuppgifter.
Detta ska du aldrig mata in
- Identifierbara elevuppgifter — namn, klass, skola i kombination
- Känslig information — hälsa, diagnoser, sociala förhållanden, familjesituation
- Interna dokument som inte är avsedda att delas externt
- Bedömningsunderlag kopplat till specifika elever
- Bilder, ljud eller video med elever
En enkel tumregel att alltid använda:
Skulle detta vara okej att publicera öppet på internet?
Om svaret är nej — ska det inte in i AI.
”Godkänt verktyg” är början på kontrollen
Kontrollera både tjänsten och användningen: kontoform, skolform, elevens ålder, data, funktion, integrationer och lokala inställningar. En företags- eller utbildningslicens, EU-lagring eller ett biträdesavtal räcker inte ensamt.
- Utan elevdata: börja med fiktiva exempel och generell planering.
- Med elevinloggning: kontrollera aktuella ålders- och kontovillkor, huvudmannens beslut och likvärdig tillgång.
- Med elevuppgifter: använd endast det uttryckligen godkända arbetsflödet och datamängden.
- Vid osäkerhet: stoppa och fråga rektor, IT-/informationssäkerhetsansvarig eller dataskyddsombud enligt lokal rutin.
Var transparent med AI-användning
I en skolkontext är transparens avgörande för tillit — hos elever, vårdnadshavare och kollegor.
- Elever ska veta när AI används i undervisningen
- AI-genererat material i bedömningssammanhang ska vara tydligt markerat
- Elever bör redovisa sin egen AI-användning i uppgifter
- Kollegor och ledning bör känna till hur du arbetar med AI
Transparens minskar risken för missförstånd och stärker det pedagogiska arbetet — det är inte ett hinder, det är en förutsättning.
TILLITKontrollera material, licens och användning
Utgå inte från att AI-genererad text, bild, musik eller kod är ”fri”. Bedöm om resultatet innehåller eller ligger nära skyddade verk, vad leverantörsvillkoren säger och om skolans licenser eller avtalslicenser täcker den planerade användningen.
- Att material används i undervisning innebär inte ett generellt undantag från upphovsrätten.
- Extern publicering, delning i lärplattform och bearbetning kan vara olika förfoganden.
- Elevens text eller bild kan vara upphovsrättsligt skyddad även om personuppgifter har tagits bort.
- Samtycke till en viss skoluppgift är inte automatiskt tillstånd att ladda upp verket till en extern AI-tjänst.
- Spara källa, licens och mänskliga bearbetningar när material ska återanvändas eller publiceras.
Lärarens prövning får inte bli ett symboliskt godkännande
AI ska inte värdera en enskild elevs prestation, föreslå betyg eller generera individualiserade omdömen som läraren sedan bara godkänner. Läraren behöver själv granska elevens kunskaper och göra den professionella helhetsbedömningen.
AI-system som är avsedda att utvärdera läranderesultat eller styra tillgång till utbildning kan omfattas av AI-förordningens högriskregler beroende på avsedd användning och klassificeringsvillkor. Det är en separat leverantörs- och huvudmannabedömning — inte ett skäl att prova funktionen informellt.
Mer än bara regler
Inte alla situationer kan regleras. Därför behöver AI-användning också vila på professionell etik och eget omdöme.
Tre frågor att alltid ställa:
- Gynnar detta elevens lärande — eller ersätter det det?
- Är detta rättvist gentemot alla elever?
- Skulle jag kunna stå för detta inför elev, vårdnadshavare och rektor?
Om svaret på den sista frågan är osäkert — pausa och tänk om.
REFLEKTIONOffentlighetsprincipen — en dimension som ofta glöms bort
Om du arbetar på en kommunal skola gäller något som inte gäller privata organisationer: offentlighetsprincipen. Det innebär att handlingar som skapas i din yrkesroll kan begäras ut av vem som helst som allmänna handlingar.
I praktiken för AI-användning:
- AI-genererade dokument i tjänsten är tjänstedokument. En lektionsplanering, ett brev till vårdnadshavare eller ett mötesprotokoll du skapat med AI-stöd kan i princip begäras ut som allmän handling.
- Promptar och konversationer är mer oklart. Det juridiska läget kring om konversationer med AI-verktyg räknas som allmänna handlingar är ännu inte prövat i alla avseenden. Behandla dem som om de kunde begäras ut.
- Friskolor omfattas inte. Om du arbetar på en friskola gäller inte offentlighetsprincipen, men GDPR och skolans egna riktlinjer gäller fortfarande fullt ut.
Det praktiska rådet: skriv ingenting i ett AI-verktyg som du inte skulle skriva i ett officiellt mejl eller ett formellt dokument. Om det inte är OK att publicera offentligt — ska det inte in i AI.
JURIDIKVanliga misstag
- Dela för mycket information — indirekta uppgifter kan vara lika problematiska som direkta
- Anta att AI är "säker" — inget verktyg är säkert utan att huvudmannen godkänt det för ändamålet
- Sakna tydliga riktlinjer — utan ramar uppstår osäkerhet och risker
- Underskatta juridiskt ansvar — GDPR gäller fullt ut oavsett vilket verktyg du använder
- Använda AI i betygsgrundande situationer utan eftertanke — det är ditt professionella ansvar, inte AI:s
Kontrollera både sekretess och dataskydd före AI-användning
Elevsekretess, tystnadsplikt och personuppgiftsskydd är inte samma sak, men i praktiken behöver de kontrolleras tillsammans innan elevrelaterat material används i AI. En kommunal skola behöver dessutom väga offentlighetsprincipen och sekretessregler mot hur handlingar, promptar och AI-utkast hanteras.
- Ladda inte upp elevtexter, stödbehov, frånvaro, anpassningar, omdömen eller elevhälsorelaterade uppgifter utan ett uttryckligt godkänt arbetsflöde.
- Kontrollera huvudmannens instruktioner, personuppgiftsansvar, rättslig grund, leverantörsavtal, behörigheter, lagring och radering.
- Vid skyddade personuppgifter, elevhälsa eller känsliga elevärenden: stoppa och följ skolans särskilda rutin innan digital behandling sker.
IMY om personuppgifter i skola och förskola (öppnas i ny flik)
Regler och vägledning för AI i undervisning
Etik och juridik
Får jag använda AI när jag bedömer eller skriver omdömen om elever?
AI ska inte ersätta lärarens egen läsning, värdering och formulering. Verkliga elevtexter eller bedömningsuppgifter får bara behandlas i ett arbetsflöde som huvudmannen har godkänt för just den hanteringen.
Hur hanterar skolan misstänkt otillåten AI-användning?
Kontrollera uppgiftens instruktion, samtala med eleven och skapa vid behov ett nytt kontrollerat underlag. AI-detektorer är inte tillförlitliga som ensamt bevis.
Vad gäller när elever själva använder AI i skoluppgifter?
Tydliggör för varje uppgift om AI är tillåtet, delvis tillåtet eller inte tillåtet, vad eleven ska redovisa och vilken egen kunskap som ska visas. Kontrollera också ålders- och kontovillkor samt lokal policy.
Vem står bakom innehållet?
Skribent och källgranskare: Christopher Leijon. Skolverkets, IMY:s och övriga angivna primärkällor kontrollerades .
Extern sakgranskning: Ingen extern lärare, skoljurist eller dataskyddsspecialist har granskat sidan. Materialet är ett praktiskt arbetsstöd och ersätter inte lärarens professionella bedömning, rektors beslut, huvudmannens ansvar eller lokala riktlinjer.
Nästa: Policy
Skriv gemensamma regler som lärare, elever och skolledning kan följa.